The Exploration of Santri’s Akhlak and Its Relevance with Pancasila Student Profile in the Novel Negeri 5 Menara
DOI:
https://doi.org/10.53103/cjlls.v4i2.156Keywords:
Akhlak, Santri, Pancasila Student Profile, MoralityAbstract
Moral education is crucial as it gives positive impacts on both individuals and the society around them. However, moral decadence continues to prevail among adolescents. To solve this issue, literature studies can serve as a solution. The novel Negeri 5 Menara depicts the lives of santri (muslim students who are studying Islam as education) in pondok pesantren (Islamic boarding school) that emphasizes morality. The purpose of this research is to find the moral representations that can be role modeled and implemented to strengthen Pancasila students profile. Therefore, the focus of this research is the representation of santri's akhlak in the Negeri 5 Menara novel and its relevance as a literacy material to strengthening Pancasila students profile. This research uses content analysis as a method. The object and data source of this research is a literary work titled Negeri 5 Menara. The data is obtained through precise, critical, and in-depth reading of discourses or quotations that explicitly or implicitly relate to the depiction of santri’s akhlak and values in Negeri 5 Menara novel. In the Negeri 5 Menara novel, the santri’s behavior can be found depicting morals to God, morals to parents, morals to teachers, morals to each other, and morals to oneself. Whereas in Pancasila student profile, the dimensions of faith, devotion to the God Almighty, and morality are emphasized to form religious morals, personal morals, morals to humans, morals to nature, and morals to the country. This research exploration has found relevance between the results and the Pancasila student profile. The representation of akhlak in Negeri 5 Menara can be used as an excellent reference on how a student should behave, either to God, to others, or to themselves. In addition, Negeri 5 Menara has the potential to be a literacy material to develop good morals in students.
References
Adham, M. J. I. (2020). Nilai Pendidikan Moral dalam Novel Simbok Karya Dewi Helsper dan Relevansinya terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 359–369.
Ali, M. D. (2018). Pendidikan Agama Islam. Raja Grafindo Persada.
Amin, S. M. (2016). Ilmu Akhlak. Amzah.
Arifin, Muh. Z. (2019). Nilai Moral Karya Sastra sebagai Alternatif Pendidikan Karakter (Novel Amuk Wisanggeni Karya Suwito Sarjono). Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 3(1), 30–40. https://doi.org/10.25157/LITERASI.V3I1.1953
Aslamiyah, S. S., Zulianah, E., & Maula, M. (2021). Pendidikan Akhlak dengan Literasi Islami. Nawa Litera.
Azizah, I. (2021). Peran Santri Milenial dalam Mewujudkan Moderasi Beragama. Prosiding Nasional Pascasarjana IAIN Kediri, 4, 197–216. http://prosiding.iainkediri.ac.id/index.php/pascasarjana/article/view/72
Badan Standar, K. dan A. P. (2022a). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Badan Standar, K. dan A. P. (2022b). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Bafadhol, I. (2017). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(12), 45–61.
Bakah, W. R. (2020). Etika Murid kepada Guru dalam Surah Al-Kahfi Ayat 65-70 dan Implementasinya pada Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 9(1), 93–108. https://doi.org/10.24090/JIMRF.V9I1.4136
Bakry, H. O. (2021). Akhlak Muslim. Angkasa.
Darmiah. (2019). Akhlak Anak terhadap Kedua Orang Tua. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 117–127.
Eriyanto. (2015). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Kencana.
Fatmawati. (2022). Representasi Nilai Pendidikan Akhlak Tasawuf dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(1), 15–25. http://jurnaledukasikemenag.org
Firwan, M. (2017). Nilai Moral dalam Novel Sang Pencerah Karya Akmal Nasrey Basral. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 2(2), 49–60.
Fuadi, A. (2013). Negeri 5 Menara. Gramedia Pustaka Utama.
Hudhana, W. D., & Mulasih. (2019). Metode Penelitian Sastra: Teori dan Aplikasi. Desa Pustaka Indonesia.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Izzah, L., & Hanip, M. (2018). Implementasi Pendidikan Akhlak dalam Pembentukan Akhlak Keseharian Santri Sunan Gunung Jati Gesing Kismantoro Wonogiri Jawa Tengah. Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 63–76. https://doi.org/10.21927/LITERASI.2018.9(1).63-76
Julita, A. (2022). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El-Shirazy. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(1), 141–146. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i1.2410
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, Pub. L. No. 262/M/2022 (2022).
Khakim, A., & Munir, M. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak yang Terkandung pada Novel Dalam Mihrab Cinta Karya Habiburrahman El-Shirazy. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 101–120. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai
Martan. (2020). Konsep Akhlak Dan Metode Pembelajarannya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 10(1), 58–75.
Mashuda, H. M., & Inderasari, E. (2019). Representasi Akhlak dalam Novel I Am Sarahza Karya Hanum Salsabiela dan Rangga Almahendra serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah. Suar Betang, 14(2), 183–195.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook (Third Edition). Sage Publications.
Mukaromah, M. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Novel “Cinta Dalam Ikhlas” Karya Kang Abay. Jurnal Tawadhu, 7(1), 62–74.
Prasetya, B. (2018). Konsep Pendidikan Akhlaq pada Al-Qur’an Surat Luqman Ayat 12-19 Menurut Tafsir Jalalain dan Al-Maraghi serta Relevansinya terhadap Pendidikan Karakter Santri (Studi Multi Situs pada Pondok Pesantren TPI Al-Hidayah, Limpung, Batang dan Pondok Pesantren Jamsaren Surakarta 2018) [Tesis]. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187.
Rahmawati, E., & Achsani, F. (2019). Nilai-Nilai Moral Novel Peter Karya Risa Saraswati dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(1), 52–64.
Rifa’i Ahmad. (2016). Pendidikan Karakter dan Pendidikan Akhlak. Jurnal Ilmiah Al Qalam, 9(17), 97–116.
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Sari, L. E., Rahman, A., & Baryanto. (2020). Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 75–92. https://doi.org/10.32923/EDUGAMA.V6I1.1251
Sawaty, I., & Tandirerung, K. (2018). Strategi Pembinaan Akhlak Santri di Pondok Pesantren. Al-Mau’izhah: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 1(1), 33–47. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/mauizhah/article/view/6
Setiyaningsih, S., & Wiryanto. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4), 2656–5862. https://doi.org/10.36312/jime.v8i4.4095/http
Sholikhah, F. A., & Faristiana, A. R. (2022, September 25). Perubahan Substansi Agama melalui Perilaku Privatisasi Agama di Era New Media. Proceeding of Conference on Strengthening Islamic Studies in The Digital Era. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/ficosis/article/view/646
Sujana, I. M., & Ekasriadi, I. A. A. (2022). Pembelajaran Sastra dengan Pendekatan Interkulturalisme sebagai Wahana Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Seminar Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya (Pedalitra II) Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 162–170.
Sukadari, S., & Huda, M. (2021). Culture Sustainability through Co-Curricular Learning Program: Learning Batik Cross Review. Education Sciences, 11(11), 736. https://doi.org/10.3390/EDUCSCI11110736
Sukatin, & Al Faruq, S. S. (2020). Pendidikan Karakter. Deepublish Publisher.
Sukirman. (2021). Karya Sastra Media Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik. Jurnal Konsepsi, 10(1), 17–27.
Suryani, I., & Sakban, W. (2022). Aplikasi Akhlak Manusia terhadap Dirinya, Allah SWT., dan Rasulullah SAW. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 97–104.
Susilawati, E., & Sarifuddin, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25(2), 155–167.
Syukur, A. (2020). Akhlak Terpuji dan Implementasinya dalam Masyarakat. Misykat Al Anwar: Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 3(2), 143–164.
Utami, A., Rukiyati, & Prabowo, M. (2023). Internalisasi Filsafat Pancasila melalui Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Paris Langkis, 3(2), 119–128. https://doi.org/10.37304/PARIS.V3I2.8310
Warasto, H. N. (2018). Pembentukan Akhlak Siswa (Studi Kasus Sekolah Madrasah Aliyah Annida Al-Islamy, Cengkareng). Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(1), 65–86.
Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Garudhawaca.
Wulandari, R. A. (2015). Sastra dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Edukasi Kultura, 2(2), 63–73.
Zuchdi, D., & Afifah, W. (2019). Analisis Konten, Etnografi & Grounded Theory, dan Hermeneutika dalam Penelitian. Bumi Aksara.
Zulkarnain, D. (2019). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Palangka Raya. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 27–36.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Arif Rahman Deny Wibawono, Onok Yayang Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles published by CJLLS are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits third parties to copy, redistribute, remix, transform and build upon the original work provided that the original work and source is appropriately cited.
